一、第一大题佳作五篇

以下五篇佳作，均能掌握题旨，具有解读正确、论述清晰、阐释得宜、文字流畅等优点。各篇说明如下：

编号原卷影像档评分说明

1

原卷1-1

(一)能根据两张图表的频率、次数，指出国中男生应为优先宣导对象。理由正确，判断适切。

(二)从营养均衡观点切入，说明长期饮用含糖饮料将导致营养失衡。再点出过量摄取糖分，恐会影响健康。最后，为避免习惯养成，赞成「中、小学校园禁止含糖饮料」。论述确切，前后呼应，结构完整，唯部分叙述稍有冗赘。

2

原卷1-2

(一)能依据图一与图二之数据，判定国中男生是最优先宣导对象。分析理由正确。

(二)从「生理」与「心理」二层面，分别论述糖对人体有帮助以及过度抑制产生之副作用，清楚表达禁止之理由。条分缕析，层次分明，结构完整，文笔通畅。

3

原卷1-3

(一)藉由二图数据，明确指出国中男生在饮用人数百分比与饮用次数都是最高的群体。分析正确，说明恰当。

(二)先以钱币两面为喻，说明含糖饮料之利弊。接着，透过人性心理与政策效益，指出禁止含糖饮料必效果不彰，强调从教育着手才是上策。立场明确，论证有力，结构严密，文辞畅达。

4

原卷1-4

(一)能依据图一、二的讯息，具体指出应列为最先宣导的对象，并且明确解释其理由。分析正确，说明允当。

(二)先引用图示资料，强化中、小学生在校时间与饮用含糖饮料的可能关係，进而评估「中、小学校园禁止含糖饮料」的利弊得失。层次井然，论述清晰。

5

原卷1-5

(一)藉由两图的数据，清晰说明其反映的现象，且明确指出应该优先宣导的群体。分析正确，理由充足，行文流畅。

(二)先就中、小学生的「生理发展」和「心智判断」，作为考量基础，说明支持「中、小学校园禁止含糖饮料」的理由。再就「糖分摄取与学习关係」的联繫性，提出反向思考，以强化个人立场。条理分明，文笔畅达。唯出现错别字，略有不足。

说明饮料正确含糖原卷理由论述饮用宣导分析

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